大學圖書館學習區的建築環境（演講內容摘要）

陳格理
東海大學建築系教授

陸、學習區的案例

★西雅圖華盛頓大學
　　西雅圖華盛頓大學圖書館的一樓有一個Resea rch Commons，其實是一個學習區（圖十五），很受學生們的歡迎。在入口處有一個服務台（圖十六），任何問題可直接告知服務台，值班學生會幫讀者打電話詢問，這個區域是可以飲食的。

　　輕鬆的學習空間（圖十七）。學習區中有座椅類似酒吧椅一樣可以轉來轉去，它有輪子可移動並有桌板，所以可以使用手提電腦。其他的椅子也多有輪子可移動，地面地毯有吸音效果，整個空間看起來沒什麼特色，但使用性非常高。

　　室內的白板架或隔屏（圖十八）都可移動。有些是電子白板，可以將白板上的資料存印下來。學生可將白板圍成一個空間在裡面討論，聲音雖然會傳開，但是干擾性較少。天花板下有可伸縮的電源線（圖十九），需要的時候拉下來就可以接上電源，方便討論桌的移動和使用，不用的時候一推就整個收上去了。這種裝置取代了地面拉線的作法，很多圖書館都先後設置，增加了使用上的方便性。

圖十五 Research Commons 圖十六 服務台

圖十七 輕鬆的學習空間 圖十八 可移動的隔屏(白板)
圖十九 電源插座 圖二十 多變化的討論區

　　室內的白板架或隔屏（圖十八）都可移動。有些是電子白板，可以將白板上的資料存印下來。學生可將白板圍成一個空間在裡面討論，聲音雖然會傳開，但是干擾性較少。天花板下有可伸縮的電源線（圖十九），需要的時候拉下來就可以接上電源，方便討論桌的移動和使用，不用的時候一推就整個收上去了。這種裝置取代了地面拉線的作法，很多圖書館都先後設置，增加了使用上的方便性。

　　非常棒的討論區（圖二十二），一張桌子旁邊可以放好幾張椅子，兩個螢幕可以同時呈現兩個網頁，討論課業好用又方便，最受學生歡迎。

　　這種沙發（圖二十三）在美國的大學圖書館中極為普遍。椅子上裝了可移動的桌板，方便使用筆電，幾乎取代了一些自修桌。沙發有輪子方便移動，幾張沙發亦可圍成一個討論區（圖二十四）。

圖二十一 討論區 圖二十二 雙螢幕設計
圖二十三 沙發 圖二十四 方便的討論區

★猶他州立大學圖書館
　　猶他州立大學新蓋的圖書館 （圖二十五）在一樓有教室、咖啡廳和很多的討論空間。

　　走廊上有許多小的討論空間（圖二十六），學生很喜歡使用，是他們在課餘喜歡留在圖書館的原因之一。二樓的Knowledge Commons （圖二十七）中規劃了資訊區、討論室和指導室。中小型的討論室中沒有白板（圖二十八），因為牆面都加了一層特別的塗料，所以玻璃牆和白牆都可當白板用。很多圖書館已不再設置投影機，因為燈泡的效果受限且消耗量很大，而用電腦螢幕取代。討論室幾乎全部是透明的，學生不喜歡，因為沒有隱私，但館方希望透明才能了解學生在裡面的使用情形，有監督的效果。這些空間的隔音效果非常好，裡面的聲音不會傳到外面來。

圖二十五 猶他州立大學圖書館平面圖

圖二十六 討論空間 圖二十七 Knowledge Commons 圖二十八 討論室

　　資訊區（圖二十九）提供很多電腦。不少學生會將自己的筆電和館內電腦一起使用，這使得越來越多的圖書館會在一張桌上同時提供雙螢幕甚至三螢幕，很受學生們歡迎。

　　學習區的一側有指導室（圖三十）。請研究生為大學部學生提供課業上的諮詢和指導，指導室內有白板及投影機，桌椅可以自由移動。

圖二十九 資訊區 圖三十 指導教室

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